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香港IB英語語言導師（英語A：語言與文學SL/HL）
在專業導師指導下，IB英語語言力爭7分
你在IBDP英語學習中遇到困難嗎？All Round Education Academy在香港提供專業IB英語輔導，涵蓋三種IB英語課程——英語A：文學、英語A：語言與文學以及英語B，並同時教授高級程度（HL）和標準程度（SL）。立即聯繫我們，了解合適的支持如何幫助你實現目標。
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我們的IBDP英語成績與學生感言
78
我們的IBDP英語學生在期末考試中平均分達到78%，超出全球平均水平12%。
1.75
平均而言，我們的學生每科成績比剛開始時提高了1.75分。這證明了我們個性化輔導方法的有效性，專注於建立扎實的知識和技能基礎。
我們的IB英語語言導師與香港其他導師有何不同：
可靠往績： 在全方位教育，我們擁有幫助學生取得理想成績的可靠往績。我們的IBDP英語語言學生每科平均取得6分以上，較開始輔導時平均提升1.75分。
專業IB英語語言導師： 我們在香港的國際IB英語語言導師團隊資歷深厚，在相關專業及IB英語與文學課程方面經驗豐富。所有導師均畢業於頂尖大學，並接受至少40小時培訓，確保為香港學生提供最優質的指導與支持。
個性化課程與專屬關注： 我們明白每位學生都有獨特的需要和學習方式。無論你是在限時內撰寫結構嚴謹的文章方面遇到困難，還是缺乏以有條理、精煉的方式表達觀點的信心，我們的香港IB英語語言導師都會設計個性化課程並提供專屬指導，幫助學生建立信心並實現目標。
線上、上門及面授輔導： 我們的IB英語語言導師在尖沙咀及中環中心提供面授課程，也可在香港各區上門輔導。此外，我們提供線上一對一及小組輔導，讓你在家中也能獲得專業英語語言導師的指導。
專注備考： 導師通過大量歷屆試題練習、分析高分答案及講解取得優異成績所需的技巧，幫助學生準備IBDP英語語言考試。我們亦提供考官報告，讓學生了解考官的評分重點；這是香港IB英語語言導師團隊在課堂上經常採用的方法。
以學生為中心： 我們的導師在香港採用以學生為中心的教學方式，讓學生通過蒐集、綜合資料，並結合探究、溝通、批判性思考和解決問題的能力來建構知識。在了解每位學生學習方式的IB英語語言導師支持下，我們幫助學生深入掌握課程並提升表現。
歷屆試題幫助學生熟悉最終考試的形式與要求。
由畢業於世界頂尖大學的資深教師提供深入見解。
直接比較高分與較低分答案，清楚指出學生應學習及避免的做法。
利用考官報告，準確掌握考官真正重視的評分要點。
採用以學生為中心的模式，讓學生通過蒐集和綜合資料，並結合探究、溝通、批判性思考及解決問題的能力來建構知識。
IB英語A和B課程學習內容
國際文憑大學預科課程（IB）英語設有三門課程：英語A：語言與文學、英語A：文學及英語B。
每門課程的重點和具體學習範疇各不相同。
了解三門IB英語課程
每個剛開始IB英語學習歷程的家庭，首先必須知道：IB英語共有三門不同課程。選錯課程，或不了解孩子所修讀的課程，會直接影響備考方式、輔導應培養的技能，以及大學如何看待該科目。
語言A課程（文學、語言與文學）適合英語能力較強，並以英語為第一語言或主要學術教學語言的學生。英語B則適合將英語作為附加或第二語言學習的學生。在語言A課程中，文學與語言及文學的主要區別，在於內容重點以及IB考官所重視的分析思維。
語言A：文學（HL/SL）
IB語言A：文學屬於第一組（語言與文學研究），適合英語為母語或接近母語水平，並把文學作為一門學科深入學習的學生。課程要求學生細讀文本、詮釋意義、分析作者的創作手法，並在寫作和口頭表達中建立論據充分的分析觀點。
課程完全圍繞文學文本展開。學生須研讀指定數量的文學作品（HL為13部，SL為9部），涵蓋散文、詩歌、戲劇等體裁、不同時期；HL學生還須接觸至少兩種不同文學傳統，例如英國及後殖民文學，或美國文學及世界翻譯文學。課程重視細讀能力（從措辭、結構、意象、敘事視角、語調等具體文本選擇中解讀意義）及比較分析能力（把兩部作品進行有意義的對照）。
語言A：文學的評覈項目：
- 試卷一——引導式文學分析（佔35%）：在考試環境下分析未見過的文本。SL學生根據引導問題分析一篇文本；HL學生從兩篇文本中選擇一篇。兩者都須寫出結構完整的文學分析文章，具備清晰論點、持續的文本證據及分析論證。“引導問題”只應作為分析起點，不應機械作答；IB考官重視能夠從問題出發獨立思考的回應。
- 試卷二——比較文章（SL佔35%，HL佔25%）：根據四個通用問題之一，在限時內比較課堂上研讀的兩部作品。文章必須進行真正的比較，而不是分別寫兩篇獨立文章，並須貫穿全文維持對照。HL學生需展示比SL更廣泛的文本掌握及更成熟的分析能力。
- 個人口試——IO（SL佔30%，HL佔20%）：15分鐘口試，包括10分鐘準備好的陳述及5分鐘討論，探討一個全球議題如何呈現在兩份文本中——一份文學作品及一份來自較廣泛作品系列的文本。IO由校外審覈。詳情請參閱下方IO專欄。
- HL論文（佔20%，只適用於HL）：一篇1,200至1,500字的獨立文學論文，以課堂上研讀的一部作品為基礎，提交IB作校外評分，不應與拓展論文（Extended Essay）混淆。
語言A：文學HL是第一組中要求最高的選項之一：文本範圍廣泛、分析要求嚴謹，而個人口試要求學生在15分鐘現場考試中建立原創的詮釋論點。我們的IB導師均為英語文學專家，會教授學生學校書單上的指定作品，並訓練獲得IB文學6至7分所需的具體分析技巧，包括選擇引文、識別手法及建立主題聯繫。
語言A：語言與文學（HL/SL）
IB語言A：語言與文學同樣屬於第一組，也適合英語能力較強的學生，但內容取向不同。學生不僅研讀文學作品，也會從“語境中的語言”角度分析媒體文章、廣告、政治演說、社交媒體內容、新聞及紀錄片等非文學文本。課程探討語言如何在現實語境中發揮作用、文學與非文學選擇如何建構意義，以及作者、受衆、目的和文化等語境如何影響文本意義。
對於分析能力較強，但更擅長語言分析而非純文學詮釋的學生，語言與文學通常更合適，例如分析演說如何建立說服力，或廣告如何運用語域。覺得語言A：文學試卷二的比較文學文章最具挑戰的學生，往往會發現語言與文學較廣闊的分析框架更能發揮其優勢。
語言A：語言與文學的評覈項目：
- 試卷一——引導式文本分析（佔35%）：SL學生分析一篇未見過的非文學文本；HL學生分析兩篇未見過的非文學文本，並在限時內分別完成兩篇文章。分析框架由純文學詮釋轉為“語境中的語言”，學生須同時討論受衆、目的、語境、語域，以及結構和視覺手法。
- 試卷二——比較文章（SL佔35% │ HL佔25%）：形式與語言A：文學相同，根據課堂上研讀的兩部文學作品，在限時內回應四個通用、概念導向的問題之一。
- 個人口試——IO（SL佔30% │ HL佔20%）：學生進行10分鐘準備好的陳述，隨後與教師討論5分鐘。他們須分析一個選定的全球議題如何同時呈現在一部文學作品及一組課堂上研讀的非文學作品中。
- HL論文（佔20%，只適用於HL）：一篇1,200至1,500字的正式學術論文，圍繞學生自選的探究方向展開。與純文學課程不同，語言與文學學生可選擇文學文本或課堂上研讀的一組非文學作品作為論文基礎；對於擅長現實語言分析而非傳統文學批評的學生而言，這是一項獨特優勢。
英語B（HL/SL）
IB英語B屬於第二組（語言習得），與語言A有根本區別。英語B適合把英語作為附加語言的學生，即已學習英語作為第二或外語一段較長時間，但英語並非其主要或第一語言的學生。在香港國際學校環境中，英語B學生的主要學術語言通常是粵語、普通話、韓語、日語、法語或其他語言；他們具備良好英語溝通能力，但尚未達到母語水平的分析深度。
英語B並非語言A的“次一級”版本，而是一門目標、評覈標準和技能要求均不同的課程。學生會發展接收能力（閱讀、聆聽）、表達能力（寫作、口語），並透過五個指定主題——身份、經歷、人類創造力、社會組織、共享地球——培養跨文化理解。評覈重視溝通範圍、語法準確度、語域運用，以及有意義地理解和回應真實英語文本的能力。
英語B的評覈項目：
- 試卷一——表達能力，即寫作（佔25%）：學生須以英語寫兩篇文章，每篇針對特定文本類型（博客文章、報告、評論文章、書信、演說或小冊子）以及指定受衆和目的。評覈重視正確運用文本格式、達成寫作目的、語域恰當、詞彙豐富及語法準確。
- 試卷二——接收能力，即聆聽與閱讀（佔50%）：根據真實英語文本和錄音完成閱讀理解及聆聽理解任務。評覈重視準確理解、推論、摘要及筆記能力。
- 個人口試——IO（佔25%）：12至15分鐘口試，包括就視覺材料作4分鐘準備好的回應（學生在口試前15分鐘看到材料），隨後進行討論。此IO形式與語言A明顯不同，重視溝通流暢度、詞彙範圍及互動技巧，而非文學分析。
英語B的HL與SL主要區別在於文本難度、表達任務所要求的成熟程度，以及IO討論的長度和深度。HL學生須處理更復雜的語言、寫出更細緻的文章，並更獨立地持續討論，因此不少學生會選擇All Round Education Academy的IB英語語言導師提供指導。
我們的香港IB英語語言導師提供什麼
All Round Education Academy的IB英語語言導師具備教授香港三門IB英語課程的經驗和資歷。他們提供個別關注並採用以學生為中心的教學方式，不僅訓練考試技巧及英語A語言與文學的應試方法，也幫助學生建立扎實知識基礎並整合不同技能。導師運用歷屆試題、高分答案及考官報告，讓學生掌握考官要求及取得高分的方法。在專業導師協助下，學生能夠在IB英語語言考試中發揮所長，實現學術目標。
您準備好提高您的考試成績了嗎？
我們很榮幸獲《英文虎報》評為IB輔導領域的“行業大師”。在All Round Education，我們憑藉持續取得的卓越學術成果，贏得了數以千計學生和家長的信任。
我們的專業IB導師為香港學生提供在學習中取得優異成績所需的工具和技巧。只要願意付出努力並獲得正確支持，我們相信每位學生都能取得應有的卓越成績。
國際文憑大學預科課程
什麼是IBDP？
國際文憑大學預科課程（IBDP）是為16至18歲學生設計的兩年制課程。課程強調批判性思維、創造力和跨文化理解，是全球最全面的課程之一。學生在兩年內選擇六個科目，包括第二語言、人文學科、實驗科學、數學及藝術。IBDP亦要求學生完成拓展論文、知識論課程及社區服務。作為國際認可的學歷，IBDP讓學生掌握在未來學術及職業發展中取得成功所需的技能和知識。
您準備好提高您的考試成績了嗎？
與超過15000名學生一起，在我們的IB英語語言導師幫助下取得7分！
在All Round，我們訓練有素的IB英語語言導師團隊自成立以來已提供超過100萬小時的輔導。憑藉嚴格的培訓計劃、豐富資源及優質課程，我們的教學質量在香港其他中心中無可比擬。以下是我們超過120名導師團隊的部分導師簡介。
- 墨爾本大學英語專業文學學士
- 12年以上IB英語語言與文學教學經驗
- 已輔導1000+名英語語言與文學學生
- 英國倫敦國王學院世界歷史及文化文學碩士（優等）
- 加拿大多倫多大學文學士（高等榮譽）
- 3年以上IB英語語言與文學教學經驗
- 已輔導250+名IBDP英語語言與文學學生
- 政治及國際關係理學士
- 畢業於香港弘立書院，在IBDP英語語言與文學及歷史科目中取得優異成績
- 2年以上IB英語語言與文學教學經驗
- 已輔導200+名學生
緊貼香港最新IBDP新聞與學習技巧
我們的博客彙集IB課程的最新新聞、更新與見解。經驗豐富的導師及教育專家會分享備考、學習策略、時間管理等知識。無論你是學生、家長還是教師，都可在博客中找到實用技巧、建議及課程資訊，幫助你在IBDP中取得成功。
This student, honestly, wasn't good at "speaking" Chinese at the beginning. He could read a bit. He ...
To be honest, this student wasn't particularly special at the beginning. He wasn't some kind of Chin...
If you're studying IBDP Chinese at an international school in Hong Kong, you've probably realised: T...
您準備好提高您的考試成績了嗎？
關於香港IB英語語言導師的常見問題
問：IB「英語A：文學」與「英語A：語言與文學」有何分別？
答：兩門課程均屬於第一組（語言與文學研究），適合英語為母語或接近母語水平的學生，分別在於內容側重點。英語A：文學只分析文學文本——小說、詩歌、戲劇、短篇小說——從文學詮釋的角度出發：作者如何透過特定的語言選擇構建意義？英語A：語言與文學則同時分析文學與非文學文本（廣告、演講、新聞、社交媒體、紀錄片），從「語境中的語言」角度出發：語言如何在特定的文化與傳播語境中產生意義、說服力或表述？因此兩者的試卷一（Paper 1）亦有所不同：文學的試卷一涉及一篇（SL）或兩篇（HL）未見過的文學文本；語言與文學的試卷一則混合文學與非文學文本進行比較分析。語言與文學的HL論文可基於文學或非文學作品撰寫，比只限文學的文學HL論文更具靈活性。
問：我的孩子應該修讀英語A還是英語B？
答：基本原則是：英語A（文學或語言與文學）適合以英語為第一語言或主要學術教學語言的學生；英語B則適合將英語作為附加語言學習的學生。在大多數香港國際學校，分班由學校根據十年級或IB入學時的語言評估決定——絕大多數以英語為母語的學生會被編入語言A，而主要學術語言為粵語、普通話、韓語或其他語言的學生通常會被編入語言B。如果您對孩子的分班有疑問，歡迎蒞臨我們位於香港的中心進行獨立的水平評估——我們的導師可審閱寫作樣本，評估所編課程是否符合學生的IB英語水平與分析能力發展。
問：IB英語中的HL論文（HL Essay）是什麼？
答：HL論文是一篇1,200至1,500字的正式文學或語言分析論文，由語言A高級程度（HL）學生（文學以及語言與文學）提交予IB進行校外評分。它佔HL最終成績的20%，並按四項標準評估：知識、理解與詮釋；分析與評價；重點與組織；以及語言。關鍵在於，HL論文必須基於課堂上學過的作品——這與要求採用課堂未學作品的拓展論文（Extended Essay）不同。HL論文可在提交前預先規劃並多次草擬，因此在結構上沒有薄弱的藉口。All Round Education的英語導師會全程指導HL論文，從選題到最終按評分標準提供回饋。
問：我應該在甚麼時候為IB英語尋找導師？
答：就個人口試（Individual Oral）的準備而言，輔導應在學校開始IO準備時展開——通常是IB2的第一或第二學期——其中最重要的一節是在任何展示工作開始前的「全球議題」構思。就試卷一技巧（細讀、論點建立、分析段落結構）而言，輔導最好在IB1一開始時進行，因為這些技能需要透過長期持續練習慢慢培養，而非靠短期密集突擊。就HL論文而言，最理想的介入時機是在首次構思論文題目時——通常是IB1中期——而最有價值的一節是在動筆草擬前的論點建立。正在提升口語流利度與詞彙量的英語B學生，則可在IB1與IB2兩年內持續接受輔導而獲益；太晚開始會限制在IO之前可達成的表達能力提升。